1. Укажите ряды, в которых все слова непроизводные:
1) работать, щенок, лавка
2) справка, седеть, рыло
3) рознь, актер, стойкий
4) сторона, русалка, румяный
5) рукав, черпак, сурьмяный
Комментарий. Слово, которое ни от чего не образовано, называется непроизводным. Например, в слове работать основа непроизводная. Если мы хотим от этого слова образовать существительное с помощью суффикса (работ-ник), тогда основа работ- выступает как производящая, а основа нового слова работник – производная.
2. Укажите ряды, в которых правильно указано производящее слово:
1) дубляж – дублировать
2) слепливаться – слепить
3) идиллически – идиллический
4) лепетунья – лепет
5) сплетение – сплести
Производящей называется основа (производная и непроизводная), на базе которой образовано слово. Чтобы правильно определить производящее слово, нужно найти самое близкое однокоренное слово к данному слову, имеющее близкий состав. При этом надо обращать внимание на связь между лексическим значением слова и его морфемным составом. Существительные со значением признака предмета образованы от прилагательных или причастий: благодарность – благодарный. Существительные со значением действия или производителя действия – от части речи, обозначающей действие – от глагола: дубляж – дублировать. В парах: глагол – существительное, обозначающее отвлечённое действие, прилагательное – существительное, обозначающее отвлечённый признак, производящим является глагол или прилагательное, а существительное – производным: сплести – сплетение (действие по глаголу), бережливый – бережливость (отвлечённый признак). Наречия, обозначающие качество действия, – от прилагательных: идиллически – идиллический. В словообразовательных парах, называющих лиц мужского и женского пола, производящим является существительное мужского рода, производным – существительное женского рода: лепетунья – лепетун. При одинаковой сложности в паре: приставочный глагол совершенного вида – приставочный глагол несовершенного вида – производящим обычно является глагол совершенного вида: слепливаться – слепиться.
3. Укажите ряды слов, в которых правильно составлена словообразовательная цепочка:
1) писать — записать — записка — записочка
2) сухой — сушить — высушить — высушивать
3) корень — укоренять — укоренить — укорениться
4) садить — рассада — рассадить — рассадный
5) золото — золотить — позолота
Ряд однокоренных слов, в котором каждое последующее слово непосредственно производно от предыдущего, называют словообразовательной цепочкой: сухой – сушить – высушить – высушивать – высушивание; корень – укоренить – укорениться или корень – укоренить – укоренять; садить – рассадить – рассада – рассадный; золото – золотить – позолотить – позолота.
4. Укажите ряды, в которых все слова образованы приставочным способом:
1) переплыть, дискомфорт, сверходарённый;
2) поныне, подогреться, излёт
3) антилогарифм, разметнуться, неметаллический
4) ненавистный, подмостки, праотец
5) неполный, напророчить, навсегда
Приставочный способ – образование новых слов с помощью приставок. Например, глагол переплыть образован от глагола плыть с помощью приставки пере-. Приставка присоединяется ко всему слову. При этом производные слова, образованные приставочным способом, всегда относятся к той же части речи, что и производящие слова. Приставочный способ используется при образовании всех знаменательных частей речи: дискомфорт – комфорт, антилогарифм – логарифм, выходить – ходить, сверходарённый – одарённый, металлический – неметаллический, праотец – отец, неполный – полный, пророчить – напророчить, навсегда – всегда, поныне – ныне. Но наиболее продуктивен он при образовании новых глаголов. Не все слова с не- образованы приставочным способом: ненавистный – ненависть (суффиксальный способ). Разметнуться – метнуть, подмостки – мост (приставочно-суффиксальный способ). Излёт – излететь (способ нулевой суффиксации).
5.Укажите ряды, в которых все слова образованы суффиксальным способом:
1) подводный, светлый, подставка
2) березняк, смолить, сероватый
3) серость, каменный, врачевать
4) заготовка, куда-либо, пригородный
5) птичий, синь, охать
Суффиксальный способ – добавление к исходной основе суффикса. Глагол смолить образован от существительного смола с помощью глагольного суффикса -и- (смолить – смола). Иногда при образовании нового слова происходит отсечение части основы производящего слова: заготовить – заготовка. Как разновидность суффиксального способа иногда рассматривается бессуффиксный (нулевая суффиксация): синий – синева и синий – синь. Суффиксальный способ – добавление к исходной основе суффикса. Глагол смолить образован от существительного смола с помощью глагольного суффикса -и- (смолить – смола). Иногда при образовании нового слова происходит отсечение части основы производящего слова: заготовить – заготовка. Как разновидность суффиксального способа иногда рассматривается бессуффиксный (нулевая суффиксация): синий – синева и синий – синь.
6.Укажите ряды, в которых все слова образованы приставочно-суффиксальным способом:
1) по-старому, собеседование, соотечественник
2) подстаканник, ополячить, бесполезный
3) околополюсный, наохаться, зарубежье
4) во-первых, безногий, по-хорошему
5) безбилетный, по-волчьи, подотчётность
Приставочно-суффиксальный способ – образование новых слов путём одновременного присоединения к основе производящего слова приставки и суффикса. Приставочно-суффиксальным способом образуются существительные, прилагательные, глаголы и наречия: подстаканник – стакан, околополюсный – полюс, ополячить – поляк, по-старому – старый. Суффикс -j- может быть не выражен в слове графическим знаком: зарубежь-[j]-е – рубеж, по-волчь-[j]-и – волчий. Приставочно-суффиксальным способом образованы наречия, которые пишутся через дефис: от прилагательных – с приставкой по- и суффиксами -ому, -ему, -и: по-хорошему – хороший; от порядковых числительных – с приставкой в-/во- и суффиксом -ых/-их: во-первых – первый. Часто слова образуются на базе сочетаний предлога с существительным. При этом добавляется суффикс, а бывшие предлоги становятся приставками: безног-ø-ий (без ног) – нога, безбилетный (без билета) – билет..
7. Укажите ряды, в которых все слова образованы способом сложения:
1) диван-кровать, лесостепь, тренога
2) комроты, пароходный, пол-огурца
3) стеклозавод, выставка-продажа, педсовет
4) крохобор, авиапочта, чаеводческий
5) разноголосица, пятиугольник, продмаг
Сложение – способ образования новых слов путём сложения двух (или нескольких) слов, основ производящих слов с соединительной гласной или без неё. В результате сложения всегда образуется сложное слово, то есть слово с несколькими корнями. Выделяют следующие разновидности сложения: сложение производящих слов: диван-кровать – диван, кровать; сложение производящих основ с помощью соединительной гласной: лесостепь – лес-о-степь – лес, степь; сложение начальной части слова (основы) с целым словом или частью слова, то есть образование сложносокращённых слов: комроты – командир роты, пол-огурца – половина огурца, продмаг – прод-уктовый маг-азин. От сложных слов с помощью различных морфем (прежде всего – суффиксов) может быть образовано новое производное слово: пароходный – пароход, разноголосица – разноголосый, чаеводческий – чаевод.
8. Укажите ряды, в которых все слова образованы способом слияния:
1) долгоиграющий, умалишённый, быстрорастворимый
2) сумасшедший, тотчас, самосвал
3) высокоразвитый, глубокоуважаемый, малопригодный
4) мелководный, скоропортящийся, высокохудожественный
5) многообещающий, засухоустойчивый, вечнозелёный
Слияние – это образование слов без каких-либо изменений в их морфемном составе и без участия соединительных гласных, в той форме, в какой они существуют в исходном словосочетании: умалишённый – слово образовано в результате слияния сочетания причастия лишённый и зависимого от него существительного ум в форме родительного падежа – ума, ср.: лишённый (чего?) ума человек, ума лишённый человек. Сумасшедший – слово образовано в результате слияния причастия сшедший и зависимого от него существительного ум в форме родительного падежа с предлогом с – с ума, ср.: сшедший (как? каким образом?) с ума человек, с ума сшедший человек. Долгоиграющий – слово образовано в результате слияния причастия играющий и зависимого от него наречия долго, ср.: пластинка, играющая (сколько? как долго?) долго, долго играющая пластинка. Этим же способом образованы слова: быстрорастворимый – растворимый (насколько быстро?) быстро, многообещающий – обещающий (сколько?) много, малопригодный – пригодный (насколько? в какой степени?) мало, вечнозелёный – зелёный (как долго?) вечно, тотчас –час (который?) тот, скропортящийся – портящийся (как быстро?) скоро, высокохудожественный – художественный (в какой степени?) высоко, глубокоуважаемый – уважаемый (насколько?) глубоко, высокоразвитый – развитый (в какой степени?) высоко.
9. Укажите ряды, в которых все слова образованы постфиксальным способом:
1) когда-нибудь, покраситься, компенсироваться
2) учиться, возвыситься, где-то
3) учиться, возвыситься, где-то
4) когда-либо, прилуниться, дичиться
5) когда-либо, увлечься, набегаться
Постфиксальный способ – образование нового слова с помощью постфиксов. К словообразовательным постфиксам относятся возвратный постфикс -ся; постфиксы неопределённых местоимений -то, -либо, -нибудь. Поэтому постфиксальным способом образуются возвратные глаголы, неопределённые местоимения и местоименные наречия: учиться – учить; какой-то – какой; когда-либо – когда.
10. Укажите ряды, в которых способ образования слов определён верно:
1) безобразие, садоводческий (суффиксальный способ)
2) собирать, прибеглый (суффиксальный способ)
3) безусый, неподвижный (приставочный способ)
4) обезводить, заледеневать (приставочно-суффиксальный способ)
5) широкополосный, ясновидец (сложение с суффиксацией)
Безобрази[jэ] – безобразный, садоводческий – садовод, собирать – собрать, безусый – усы (приставка без- и нулевой суффикс), неподвижный – подвижный, обезводить – вода, заледеневать – заледенеть, широкополосный – широкие полосы, ясновидец – ясно видеть.
Алгоритм словообразовательного анализа:
1. Дать толкование лексического значения слова.2. Найти слово (сочетание слов), от которого оно образовано, выделить производящую основу.3. Выявить морфему, с помощью которой оно образовано.4. Построить словообразовательную цепочку.5. Определить способ словообразования.При словообразовательном анализе необходимо помнить, что существуют исторические чередования гласных и согласных: о//ы//у, о//а, ø//и//е, и др. (собрать – собирать – соберу); ж//г, ш//х, ч//к//ц, ск//ст//щ и др. (прибеглый – прибежать); б//бл, п//пл, в//вл, ф//фл, м//мл (любить – люблю – влюблённый).
